原圖片網址：
http://www.paked.net/higher_education/rankings/ranking_06.gif
http://www.paked.net/higher_education/rankings/ranking_06_2.gif
http://www.paked.net/higher_education/rankings/ranking_06_3.gif
這是英國泰晤士報(The Times)公佈的2006年世界大學排名。
1-67
68-133
133-200
台灣大學從114進步到108，有進步是好現象，
但距離14的北京大學、並列19的新加坡大學和東京大學、33的香港大學、50的香港中文大學，還差了好大一截。
台大加油啊！
不過說實在的，念了台大後就覺得，
台大真的不怎麼樣，跟想像中的差很多，
有很多老師仍習慣用點名來制約學生的出席率，而非提升教學品質，
有些老師不敢給學生太低的分數、不敢有很重的reading loads，怕評鑑被寫的很慘，
上課方式也大都研習高中的教法，仍以填塞式為主。
我看到的大都是教學面，老師們研究成果怎麼樣不清楚，
單就教學來推論排名不好，有點太過片面，
但如果部分能反映全體的話，那個排名在我看來是蠻有效度的。
希望校長能多多檢討其他亞洲學校成功的原因，
不要只會喊要近百大，不要只是一直發包工程。
或許，是台灣的高等教育體制、甚至整個教育體制，都有問題。
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這是英國泰晤士報(The Times)公佈的2006年世界大學排名。
1-67
68-133
133-200
台灣大學從114進步到108，有進步是好現象，
但距離14的北京大學、並列19的新加坡大學和東京大學、33的香港大學、50的香港中文大學，還差了好大一截。
台大加油啊！
不過說實在的，念了台大後就覺得，
台大真的不怎麼樣，跟想像中的差很多，
有很多老師仍習慣用點名來制約學生的出席率，而非提升教學品質，
有些老師不敢給學生太低的分數、不敢有很重的reading loads，怕評鑑被寫的很慘，
上課方式也大都研習高中的教法，仍以填塞式為主。
我看到的大都是教學面，老師們研究成果怎麼樣不清楚，
單就教學來推論排名不好，有點太過片面，
但如果部分能反映全體的話，那個排名在我看來是蠻有效度的。
希望校長能多多檢討其他亞洲學校成功的原因，
不要只會喊要近百大，不要只是一直發包工程。
或許，是台灣的高等教育體制、甚至整個教育體制，都有問題。
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